最好的教育是教會學生閱讀
2013/7/31 8:53:10
閱讀幫助孩子獲取知識，更幫助他們完善人格、構建精神世界，為未來的人生打下堅實的基礎，讓孩子們親近閱讀，進而享受閱讀帶來的快樂，體會閱讀成功帶來的收獲。這是幫助他們成長的最佳途徑
兩項針對青少年的最新調查引人深思。其中一項調查顯示，13至16歲的孩子上網比例高達93.2%；另一項調查則顯示，計劃利用暑假時間來閱讀的學生不足三成。
每年暑假，孩子的生活總會成為輿論關注的焦點，如何讓他們度過一個有意義、有價值的假期幾乎成了社會永恒的話題。什么是有意義、有價值的假期？這可能是一個沒有標準答案的問題。不過，可以肯定的是，如果把時間花費在網絡游戲和網絡聊天上，或者每日奔走于各種補習班中，那么，暑假一定過得不夠有意義、有價值。針對當下青少年浮躁和不健康的生活形態，越來越多的聲音倡導全社會關注和重視青少年閱讀，呼吁家長培養并引導青少年親近閱讀、熱愛閱讀。閱讀不僅意味著知識的汲取，同時也是人格塑造和精神成長的必要養分。兩位少兒讀物作家接受本報訪問，他們結合個人體驗與創作經驗，生動闡述了閱讀的意義和價值。
德國著名語言學家、童話作家格林曾說過，人在14歲以前所經歷的東西將會影響到人的一生。由此可見，青少年時期的生活形態幾乎對人生具有決定性的意義。
如今的孩子們總是顯得特別忙碌，他們的時間被主觀、客觀等各種因素所占據，很少有機會親近閱讀、認識閱讀，甚至是熱愛閱讀。閱讀是每個人不可缺少的一種精神活動，它的價值在人的童年時代便已經開始形成。對于一個正在成長中的孩子來說，閱讀不僅僅是汲取知識的過程，也是獲得心理愉悅的途徑，更是有助于推動人格塑造和心理建設的重要推動力。
記者獲悉，遼寧人民出版社正在開展一項圖書進校園活動，主題是“與孩子在書中體會不一樣的人生”。舉辦該活動的目的正是為了在全社會倡導多讀書、讀好書的文明風尚，把書香帶進校園，讓更多的孩子對閱讀產生興趣，并提升他們的閱讀水平。該活動從今年4月正式啟動，將持續到8月底?；顒悠陂g舉辦多場專題講座，資深少兒財經專家張帆和少兒作家常蘭蘭分別擔任主講人。他們從不同角度出發，為孩子們傳達同樣的道理，即要讓終身學習、畢生閱讀成為一種習慣和風尚。
如今的孩子們過的完全是一種不同于以往任何時期的新媒體式的生活……孩子的生活中，存在許多成人化的、快餐式的因子……培養孩子們的閱讀興趣，使他們重新回到傳統的閱讀中來，是幫助他們的身心獲得更有益成長的一個有效辦法
7月25日，北京市婦女兒童博覽會在國家會議中心開幕，當天發布了《2013年中國城市兒童生活形態報告》。 《報告》在北京、武漢、青島等10個城市調查了共9114個樣本，調查結果顯示：在4至16歲的孩子中， 13至16歲的上網比例最高，約有93.2%的孩子上網，4至6歲的也有52.6%上網。另外，約有63.7%的孩子使用或正在使用聊天工具QQ，使用手機的占到57.5%， 26%的孩子在使用微博，17.9%的孩子使用平板電腦。 《報告》還指出，孩子們在一起最喜歡聊的話題是卡通動漫，其次是游戲、校園故事、明星等。
從這份以城市兒童生活形態為調查內容的報告可以看出，如今的孩子們過的完全是一種不同于以往任何時期的新媒體式的生活，他們與時代的緊貼程度是超乎想象的。因此，人們常常會覺得，孩子們似乎都很早熟，在他們的生活中，存在許多成人化的、快餐式的因子。由于他們的身心仍未成熟，缺乏判斷力，此類生活形態很有可能給他們的成長造成負面影響。
上網固然是當下一種普遍的生活方式，它能夠幫助孩子們更及時、更全面地認識這個世界，但是，上網不應該成為孩子們娛樂和休閑的唯一方式。換句話說，孩子們需要更多的“線下”時間，需要更健康、更充實的生活形態。而培養孩子們的閱讀興趣，使他們重新回到傳統的閱讀中來，是幫助他們的身心獲得更有益成長的一個有效辦法。
閱讀絕不是呆板的學習，而是能夠帶給孩子更生動、更豐富知識的一種吸收過程……每一個孩子的心中都曾有一個夢想，而閱讀能夠幫助他們打開夢想之門，走近夢想，實現夢想。孩子們的生活也不能僅僅是課本和考卷。太多的家長選擇把孩子送進各式各樣的學習班、補習班，人生的競爭幾乎從幼兒園時期就已經開始了。為了進入更好的小學、初中、高中，乃至大學，孩子們不得不面對排山倒海的學習壓力，而這份壓力不僅壓迫了孩子的時間，也壓制了孩子的興趣和想象力。
著名作家高爾基認為閱讀使他變成了一個幸福的人。英國科學家培根也認為閱讀能夠帶給人樂趣，賦予人光彩，使人成才。他們所說的閱讀絕不是呆板的學習，而是能夠帶給孩子更生動、更豐富知識的一種吸收過程。從古至今，凡是人生有極大建樹、為人類發展作出突出貢獻的人物，無不在童年就養成了良好的閱讀習慣，當中有些人甚至對閱讀達到酷愛的程度。閱讀幫助他們獲取知識，更幫助他們完善人格、構建精神世界，為他們未來的人生打下了堅實的基礎。
資深少兒財經專家張帆曾為遼寧人民出版社撰寫了一系列少兒讀物，他把自己的書看作是送給 “每個孩子最好的禮物”。這樣的想法并非源自于他對自己文筆的自信，而是因為他希望通過這些書讓孩子們在平凡的生活中感悟到幸福和快樂。他說：“我們中國的家長一碰面總喜歡交流孩子上什么補習班、考多少分、學什么課程，孩子們充滿夢幻、奇妙、輕松、自由的童年被這些‘重負’切割得支離破碎。家長恐懼于未來的競爭，不希望孩子輸在起跑線上，殊不知，人生是一個漫長的旅程，起點跑在前面的未必都能一直領先到終點。而且，跑在最前面又如何？養育了一個生命，我們究竟應該給這顆潔凈如天使的心注入什么？ ”
張帆的兒子今年12歲，是一個聰明快樂、意志堅定的孩子。身為父親，張帆很清楚孩子的需要，他把自己的親身經歷、想象和感悟融入一篇篇充滿想象力的故事中，希望孩子在閱讀時學會什么叫勇氣、奮斗和希望，從而學會堅強，學會樂觀地生活。張帆認為，在每一個孩子的心中都曾有一個夢想，而閱讀能夠幫助他們打開夢想之門，走近夢想，實現夢想。
閱讀習慣的養成需要一個自然的、舒服的過程……要激發孩子的閱讀興趣，首先就要了解他們的需求，了解他們的興奮點……最好的教育是教會學生閱讀，成功的教育應該讓每個孩子都喜歡閱讀。要列舉閱讀給孩子們帶來的好處其實并不難，更難的是如何使孩子們對閱讀產生興趣。如果閱讀的過程像準備考試那樣枯燥和辛苦，那么，恐怕所有的孩子都會厭惡閱讀。顯然，閱讀習慣的養成需要一個自然的、舒服的過程。
遼寧人民出版社之所以要舉辦圖書進校園活動，目的正是為了喚起孩子對閱讀的興趣，使他們快樂地認識閱讀的意義和價值。為此，活動計劃評選出100名閱讀小博士，評選的標準是：要有一份本學期的閱讀記錄卡、一本《日有所記》、一篇少兒作品讀后感和一封寫給作家的信。最終當選閱讀小博士的孩子，不僅能得到表彰，還有機會與作家面對面交流。這些激勵措施能夠激發孩子們積極參與到閱讀活動中來。
少兒作家常蘭蘭的作品充滿想象力，她喜歡孩子，也喜歡和孩子交朋友，還善于用兒童的眼睛看待世界，喜歡把一個個神奇的美夢講給小朋友聽，她筆下的巴拉拉、淘氣包、范丸子、毛豆豆、皮皮蝦、貝奇奇等人物形象都很契合孩子的閱讀心理。要激發孩子的閱讀興趣，首先就要了解他們的需求，了解他們的興奮點。今年5月，常蘭蘭到盤錦市盤山縣實驗學校為100多名小學四年級的學生作講座。講座過程中，她沒有以一個大人的身份或者是一個作家的身份向孩子灌輸某種經驗，而是用孩子的思維、孩子的口吻與他們進行交流。
為了更好地讓孩子們熱愛閱讀、學會閱讀、提高閱讀和寫作能力，常蘭蘭講了許多自己當年如何培養閱讀興趣的經驗。她說：“記得上高中時，我有一本很漂亮的筆記本，上面記的都是我摘抄的優美的詞句。每天早讀課，我都會拿出這個筆記本讀一下。有一次語文考試，寫作文時，我的腦海里自然而然地浮現出很多筆記本上的句子，比如‘成熟的麥子低垂著頭，那是在教我們謙遜；一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團結；溫柔的水滴穿巖石，那是在教我們堅韌；蜜蜂在花叢中忙碌，那是在教我們勤勞’。我把這些話用到作文里，最后得到了很高的分數。學校的廣播站也會播放我的作文，同學們都很羨慕。通過這件事，我越來越喜歡閱讀，越來越喜歡摘抄詞句，也更深刻地體會到閱讀的樂趣和意義。 ”
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