零起點教學從一年級嚴格執行
2013/2/19 9:39:30
分數一成為家長們考核孩子成績的關鍵，學前班，一年級就有一些小測試。由于考試分數直觀地反映孩子的學業水平，因此成為不少老師、家長和孩子心目中的“敏感指標”，孩子差個三分五分動輒被批評，造成心理和學習雙重負擔。
從上海市教委獲悉，為切實減輕小學生過重的課業負擔，今后一年級將嚴格執行“零起點”教學，該政策本學期將在黃浦、金山兩區的小學進行試點，2013年秋季起將在全市實施。
針對上幼兒園的孩子就盲目學英語、拼音、認字等“趕跑”做法，上海推出措施切實減輕學生過重的課業負擔：小學一年級將嚴格執行“零起點”教學，即嚴格按照課程標準的要求和進度實施教學；小學一、二年級學生的學業評價嚴格實行等第制。
目前社會上不少“準小學生”家長抱著期望自己的孩子上小學后能脫穎而出、“不輸在起跑線上”的心態，紛紛讓還在上幼兒園的孩子就學習英語、拼音，認字、讀字甚至寫字。由于一年級新生入學時學習“起點”參差不齊。
令教師大為頭痛，只能根據班級里大部分學生的情況開展有效的教學，再對部分學生進行個別輔導，以至于給家長一個錯誤信號：新生入學前一定要有相應的學習基礎。于是，針對學齡前兒童的英語班、拼音班、思維班等學前培訓班應運而生。
為遏制這種趨勢，還孩子快樂童年，上海市教委要求全市所有小學嚴格執行一年級新生“零起點”教學，嚴格按照小學各學科課程標準的要求開展教學，不隨意拔高教學和評價要求，不隨意加快教學進度。
上海市教委表示：隨著教育質量觀的進一步轉變，今后“分分計較”的考試評價方式將不再是學生和教師的“緊箍咒”，等第制評價方式也將得到越來越廣泛的應用。在小學一、二年級學生中采取等第制評價方式，有利于促進他們的全面發展，激發學習興趣，為學生的終身發展奠定良好的基礎。
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